浅谈如何在水族地方进行汉语拼音教学

恒丰中学   韦继确
 
　　汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是很难的事。语音的沟通是当今社会的必须学习的一门学问，可是在水族地方学习汉语拼音时，大多数学生感到很吃力，我在水族地方教了二十多年的语文，针对这一难题，现在谈谈几点看法。
　　一、首先清扫心理障阻
　　很多同学受地方语言的影响，初学汉语拼音时怕害羞，不敢发音，所以发音不准，如ｎ和ｌ、ｈ和ｋ分不清，前鼻音和后鼻音发音不准等。一讲起普通话就感到害怕，我认为应该大胆地说，说不准了以后再更正。
　　二、教师的正确引导
　　作为语文教师，在与学生交往时，在上课时也要用普通话与学生沟通，让他们能在生活小事学讲，在学习中交谈，让学生知道学汉语拼音的简单易学，讲了不绕口，使他们知道易学易讲的习惯。
　　三、抓好基础知识的学习
　　声母，韵母是记录汉语音音素的符号，音素的结合和音节的构成都有一定的规律。在音节的教学中不能单靠死记硬背。而应该注意教学生掌握声韵成音的规律，熟练掌握拼音的方法，对比类推的方法，从而达到掌握学法，举一反三的目的。
　　（一）、熟记声母
　　学习２３个声母，要记清它们的形体， 掌握它们的正确发音，在此基础上还要特别注意分辨易混声母。
　　１、注意声母有形体的差别
　　例如：ｄ－ｂ、ｑ－ｐ等，分辨时要注意“ｃ”和“ｓ” 的位置；为帮助记忆，可记住下面的顺口溜：左下“ｄ”、 右下“ｂ”，左上欺（ｑ），右上坡（ｐ）。
　　２、注意声母在发音上的区别
　　例如：平舌音“ｚ、ｃ、ｓ”与翘舌音“ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ”，的区别，边音“Ｉ”与、“ｎ”的区别，唇齿音“ｆ　”与舌根擦音“ｈ”的区别，不送气与送气的“ｇ”与“ｋ”、“ｄ” 与“ｔ”、“ｊ”与“ｑ”的区别，分辨时不仅要注意单独发音的区别，更重要的是要注意把带这些声母的音节读准。