做小学校长的基本素质

赫章县　谭洪

　　
    校长是教育教学过程中的领导者、组织者和教育者，同时也是学生健康成长的引路人。有什么样的校长就会有什么样的学校班子集体。那么，作为一名校长就应该具备一定的基本素质，根据参加工作以来的实践体验，在此简单讨论一下在素质教育当中的校长应具备的几点基本素质。
　　其一，要具有关心学生，爱护学生的素质。
　　关心和爱护每一位学生是教师最基本、最起码的素质，对每位学生要发自内心而强烈的感情，对待学生要象对待自己的子女一样，你爱他、关心他、他才会信任你、尊敬你，才能听从你的教诲。我校的学生来自不同的村寨，有许多学生从家里到学校有七、八里路，这部分学生在学校生活及来回学校的安全上时常出现许多问题，去年我校有一位女生回家通过一个村庄，有一天，他被路过村庄的人欺侮了，好几天没敢上学，我知道此事后，当天赶到了这位学生家，摸清情况后，及时与她的父亲到那个村庄，找到当事人和该村村委干部进行调解，化解矛盾，从此她顺顺当当地回到了学校读书，对我感恩戴德，感激不尽。
　　有时，小学生的思想问题是多种多样的，作为教师，我们必须细心地观察他们的心理，加以正确的引导，我校还有这样一位学生，父母由于长时间打闹，甚至发展到离婚，对他的学习不闻不问，放任自流而感到痛苦万分，致使他经常不按时完成作业，上课无精打采，由一名品学兼优的学生落为班上的差生行列。我多次的找他谈心，用很多生活中的道理跟他交谈，晓之以理，动之以情，使他战胜了挫折与沮丧，在较短的时间内从痛苦中摆脱出来，全身心地扑在学习上，终于以优异的成绩考取重点中学，所以我们教师必须有关心，爱护学生的良好素质，才能培养和造就人才，发现人才。
　　其二，要具有一视同仁，不歧视差生的素质。
　　后进生是客观存在的，我们教师不能歧视后进生，我们要关心他们，引导他们，转化他们，首先，要保护他的自尊心，后进生的自尊心非常敏感，别人对他们是否尊重心里十分清楚，这和我们常说的“病人心多”是同一道理，要尊重后进生，教师就要控制自己的情绪，因为他们有时真是让你气炸了肺，怒气冲天，即便如此，我们也要克制自己的情绪，不要向他们“开炮”，要设身处地地为他们着想。其次是要善于捕捉后进生的“闪光点”，并以此为引线加以诱导和教诲，如有的学生成绩不好，但他在其它方面有自己的专长，我们就应该要加以引导，用许多吃苦耐劳的故事引导他在学习上也要“吃得苦中苦、方为人上人”的道理。再次就是运用合力、教师、同伴、家长、社会等有关方面的力量联合起来，形成合力，这样差生转化工作才会更加卓著成效，起到事半功倍的效果，有这么一个学生，他经常旷课，要么上课就精力不集中，不完成作业，甚至有时还在外面惹事生非，致使各种学习成绩一塌糊涂，针对以上情况，我及时取得其家长联系，了解家庭情况，之后又联合学校和各任课教师找他谈心，利用课余时间给他辅导，，多方面给他树立学习的信心，明确学习的目的性，并抓住他热爱集体的优点，大加表扬、鼓励，经过不懈的努力，他终于变成了一个上进、进取的好学生。