“考场作文增分有道”系列讲座第7讲

第七讲：笔下珠玑媚人眼，文采飞扬酿佳篇（语言篇）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——谈作语言文的打造    湖南省永兴县高亭中学  王礼平

   据说，唐代诗人贾岛在京城长安骑着毛驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中冲撞了京兆尹韩愈的仪仗队。贾岛被带去见韩愈，向韩愈说明原委。韩愈没有怪罪他，还为他出主意说，用“敲”字好。从此，韩、贾二人结下了友谊。这就是“推敲”故事的由来。所以后人写作文要锤炼语言，都说：“推敲推敲”。确实，作文是语言的艺术，没有熟练驾驭语言的能力要写出亮点频闪，异彩纷呈的文章是很难的。孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这里的“文”，指的便是文采，意思是说文章要讲究语言美，要有文采，要有趣味、要耐读，没有文采的文章，就难以传播。在考场作文评价中，“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂，那么优美的语言就是它美丽的面庞了。新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都要以语言作为载体，即通过语言“包装”让文章变得生动形象，从而使人读后产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。要使我们作文的语言魅力四射、文采飞扬，以下方法可供大家参考借鉴：
　  一、锤炼字词求神韵
　　刘勰在《文心雕龙》中说：“善为文者，富于万篇，贫于一字。”字炼得好，能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色，这个字词会像一颗发亮的明珠，把整个句子照亮。如王安石为了写活春风，曾反复试过“吹”“到”“过”等词，而最终炼出“绿”字这样的传神之笔；张先凭一句“云破月来花弄影”中的“弄”字名噪词坛，自称“张三影”；宋祁也因一句“红杏枝头春意闹”中的“闹”字而卓绝千古，被称为“红杏尚书”；鲁迅以一个“飞”（“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”）字写出了儿童的天真活泼；施耐庵以一个“紧”（“那雪下得正紧”）字，写出了漫天大雪的景象……这些句子都因一字生辉，一字传神，显得新奇而生动，给人留下了深刻的印象。再看湖南常德市中考满分作文《心灵的阳光》中的一段文字：
端着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然而止，露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，送给小妹妹吧！”一瞬间，女主人的含蓄矜持被交往的温情消融，她笑得露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑娘。”听了这话，我心中灿烂明媚，一如那时温暖的阳光……
　　这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居，写钢琴声“戛然而止”，写女主人的表情“沉静温柔”“含蓄矜持”，写我内心的感受“灿烂明媚”，用词恰当精妙，新鲜传神，文采斑斓，意蕴丰厚，读来节奏分明，悦耳动听。
    二、善用修辞添生动
语言优美而整齐是作文向一类文迈进的基础，要达到这一效果，最有效的方法当数修辞。“文欲惊人辞欲巧”，修辞是语言艺术的“花朵”，是语言的“魔水”，巧用修辞，能使语言生动、形象，文采斐然。用比喻，形象生动，文采顿生；用拟人，情感浓郁，栩栩如生；用排比，句式整齐，气势恢弘；用疑问，设置悬念，引人深思……每一种修辞手法都有着独特的优势。不过，考场上用得最多的莫过于比喻、排比和引用，而且常常是综合使用，构成漂亮句子或精美语段。如上海市中考满分作文《我眼里的色彩》中写到：
　　生命的颜色是什么？
　　哥伦布说：“是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。”
　　袁隆平说：“是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色是奉献，是希望。”
　　南丁格尔说：“是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色是关爱，是责任。”
　　海伦？凯勒说：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色是不屈，是奋发。”
　　列宁说：“是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色是战斗，是理想。”

　　这一组文字运用设问、引用、比喻、排比修辞，显得大气磅礴，刚劲有力，字字珠玑，掷地有声，语言既整饬又雅致，彰显了作者深厚的语言功底和文化底蕴，读起来如饮香茗，余甘未尽；如食橄榄，余香无穷。
又如湖北省宜昌市中考满分作文《送你一轮明月》中的片段：
　　又一个月圆之夜。和往常一样，我走出家门，只见月亮透过树梢撒下满地光斑，闪闪烁烁飘忽不定。我的心怦然一动，耳边似乎听到月光在树林里银铃般地飘落，在草垛上哗啦哗啦地拥挤。信步走到旷野，明净的天幕中一轮丰满的圆月正痴迷地看着我，还有一碧如洗的天空，简直就是一块蓝水晶。
　　在短短的一百多字里，作者充分运用比喻、拟人、通感等修辞方法，细腻地描写了月光的形状、神态，乃至声音、动作，把无形无声之物，写得有形有声、情态毕现。清丽优美的语言，营造出深远宁静的意境，给读者以丰富的美感。
　　三、巧妙改编增文采
　　为了主题的表达需要，巧妙地改编诗词曲赋、流行歌曲、广告词、俗语、谚语等，取其形式改其内容，可以让作文的语言灵动有趣。如新疆维吾尔族自治区中考满分作文《我渴望休息》佳作片断：
　　“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨批最多的是我，没有人身自由的人是我，放假关禁闭的是我，是我是我还是我……”
　　这位考生以自嘲口吻改编了歌词，形象地将当前学生课业负担重的现状描绘出来，读来发人深思。与之有同工异曲之妙的另一满分作文《我渴望减负》一文中，巧赋一词《减负令》：
　　“常记学校日暮，读书不知归路。败兴晚回家，误入题海深处。减负，减负，惊醒学生无数。”
　　小作者巧妙改编李清照的《如梦令》，真实地反映了学生课业负担的繁重，宣泄了自己的困惑与不满，表达了广大学生期盼减负的心声，倍显幽默、风趣。阅读这类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。
　　四、兼用句式显灵活
　　句式不同，表达的效果也会不一样。短句表意简洁，明快有力；长句表意严谨，逻辑性强；整句庄重有力，气势贯通；散句灵活自然，接近口语……在中考作文中，若能多种句式交替运用，使句式长短富于变化，整散结合，错落有致，既能改变语言的单调和呆板，又可以使文章整饬严整，变化多姿，犹如“大珠小珠落玉盘”，呈现出一种整齐错落之美，浪漫飘逸之秀，给人一种特殊的美感。请看课文《春》（朱自清）中的一段文字：
　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　这段文字长短句交错使用，收到了很好的表达效果。舒缓的长句，使人感受到春回大地、万物舒畅；急促灵动的短句，则突出了春天万物的活跃。如此优美的语言，把春天旺盛的生命力表现得栩栩如生、跃然纸上。
　　再看江苏南通市中考满分作文《一道风景线》中的文字：
　　千载而下，封建政治愚民的把戏给他“奸雄”的污辱，怎能掩盖曹孟德伟岸的身躯，十二色杖间忠信，勇讨黄巾见忠勇，奋接七星宝刀见忠君，爱民如子见仁义，当他毅然地背负起汉贼之名而匡扶社稷之时，就早已注定了他的伟岸。赤壁的大火烧不掉的是这一份爱国情啊！当《短歌行》萦绕在耳畔，曹操给我们留下的风景必然在现于江畔，于我们的心中。
　　在这段文字，句式整散结合，长短兼用，使这段文字错落有致，摇曳生辉，整齐而富有变化，语言鲜活，文笔流畅，活力四射，既给我们以语言的对称美，又给我们以生动的音韵美感。
　　五、幽默诙谐出情趣
　　幽默研究者张瑞君说：“人需要幽默如同树木需要阳光、空气、水。幽默感是现代人应有的素质。”幽默风趣的人，大家都喜欢接近；幽默风趣的文章，大家也会百看不厌。因为幽默、风趣，往往是智慧的体现。写作中，如能适时运用幽默的语言，定能使文章绚丽生辉、呈现别样的风采。如上海市中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》中的几段文字：
　　“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”……
　　当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
    抬头一举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗户在我的左手边．凉风习习，吹散了我眼前的雾霭。几个“捣蛋鬼”对我眉目传情。挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
    “嘿，小黑，不要垂头丧气。这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！阿蔡用辩证法安慰。
　　文字中散发着灵气、诙谐、幽默却耐人回味，发人深思。如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以‘好同学’避而远之，‘捣蛋鬼们’心向往之”，本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。还有引用“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”；化用“名次是飞流直下三千尺”，“遥远的岭南啊，顿时成了我的‘后花园’”等综合运用多种表现手法，使文章诙谐有趣，让读者忍俊不禁。