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“考场作文增分有道”系列讲座第7讲

时间:2011-7-20 1:15:00 点击:1716

  核心提示:“考场作文增分有道”系列讲座第7讲 ☞ 第七讲:笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇(语言篇)                     ——谈作语言文的打造 湖南省永兴县高亭中学 王礼平 据说,唐代诗人贾岛在京城长安骑着毛驴做诗,得到“鸟宿池边树...

第七讲:笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇(语言篇)
                     ——谈作语言文的打造    湖南省永兴县高亭中学  王礼平

 

   据说,唐代诗人贾岛在京城长安骑着毛驴做诗,得到“鸟宿池边树,僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字,犹豫不决,就用手做推、敲的样子,无意中冲撞了京兆尹韩愈的仪仗队。贾岛被带去见韩愈,向韩愈说明原委。韩愈没有怪罪他,还为他出主意说,用“敲”字好。从此,韩、贾二人结下了友谊。这就是“推敲”故事的由来。所以后人写作文要锤炼语言,都说:“推敲推敲”。确实,作文是语言的艺术,没有熟练驾驭语言的能力要写出亮点频闪,异彩纷呈的文章是很难的。孔子曾说:“言之无文,行而不远。”这里的“文”,指的便是文采,意思是说文章要讲究语言美,要有文采,要有趣味、要耐读,没有文采的文章,就难以传播。在考场作文评价中,“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂,那么优美的语言就是它美丽的面庞了。新颖的素材,精巧的构思,高深的立意,都要以语言作为载体,即通过语言“包装”让文章变得生动形象,从而使人读后产生新感觉,获得新体验,触发新感悟。如果写景状物,绘形绘色;写人叙事,生动传神;议事言理,生动风趣;在语言上广采博学,遣词造句力求神韵,广用修辞,文笔飞扬多姿,那么通篇就会文采洋溢,处处精彩。要使我们作文的语言魅力四射、文采飞扬,以下方法可供大家参考借鉴:
   一、锤炼字词求神韵
  刘勰在《文心雕龙》中说:“善为文者,富于万篇,贫于一字。”字炼得好,能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色,这个字词会像一颗发亮的明珠,把整个句子照亮。如王安石为了写活春风,曾反复试过“吹”“到”“过”等词,而最终炼出“绿”字这样的传神之笔;张先凭一句“云破月来花弄影”中的“弄”字名噪词坛,自称“张三影”;宋祁也因一句“红杏枝头春意闹”中的“闹”字而卓绝千古,被称为“红杏尚书”;鲁迅以一个“飞”(“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”)字写出了儿童的天真活泼;施耐庵以一个“紧”(“那雪下得正紧”)字,写出了漫天大雪的景象……这些句子都因一字生辉,一字传神,显得新奇而生动,给人留下了深刻的印象。再看湖南常德市中考满分作文《心灵的阳光》中的一段文字:
端着花瓶,我自然地漾起一圈微笑,叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然而止,露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说:“新开的玫瑰花,送给小妹妹吧!”一瞬间,女主人的含蓄矜持被交往的温情消融,她笑得露出白细的牙齿:“谢谢你,小姑娘。”听了这话,我心中灿烂明媚,一如那时温暖的阳光……
  这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居,写钢琴声“戛然而止”,写女主人的表情“沉静温柔”“含蓄矜持”,写我内心的感受“灿烂明媚”,用词恰当精妙,新鲜传神,文采斑斓,意蕴丰厚,读来节奏分明,悦耳动听。
    二、善用修辞添生动
语言优美而整齐是作文向一类文迈进的基础,要达到这一效果,最有效的方法当数修辞。“文欲惊人辞欲巧”,修辞是语言艺术的“花朵”,是语言的“魔水”,巧用修辞,能使语言生动、形象,文采斐然。用比喻,形象生动,文采顿生;用拟人,情感浓郁,栩栩如生;用排比,句式整齐,气势恢弘;用疑问,设置悬念,引人深思……每一种修辞手法都有着独特的优势。不过,考场上用得最多的莫过于比喻、排比和引用,而且常常是综合使用,构成漂亮句子或精美语段。如上海市中考满分作文《我眼里的色彩》中写到:
  生命的颜色是什么?
  哥伦布说:“是蓝色,我的一生都与大海为伴,蓝色是包容,是博大。”
  袁隆平说:“是绿色,五十个春秋,我躬耕于陇亩,绿色是奉献,是希望。”
  南丁格尔说:“是白色,我披着一袭白衣呵护生命,白色是关爱,是责任。”
  海伦?凯勒说:“是黑色,我在黑暗中勇敢地生活,黑色是不屈,是奋发。”
  列宁说:“是红色,我的一生都在为人类的解放事业而奋斗,红色是战斗,是理想。”

  这一组文字运用设问、引用、比喻、排比修辞,显得大气磅礴,刚劲有力,字字珠玑,掷地有声,语言既整饬又雅致,彰显了作者深厚的语言功底和文化底蕴,读起来如饮香茗,余甘未尽;如食橄榄,余香无穷。
又如湖北省宜昌市中考满分作文《送你一轮明月》中的片段:
  又一个月圆之夜。和往常一样,我走出家门,只见月亮透过树梢撒下满地光斑,闪闪烁烁飘忽不定。我的心怦然一动,耳边似乎听到月光在树林里银铃般地飘落,在草垛上哗啦哗啦地拥挤。信步走到旷野,明净的天幕中一轮丰满的圆月正痴迷地看着我,还有一碧如洗的天空,简直就是一块蓝水晶。
  在短短的一百多字里,作者充分运用比喻、拟人、通感等修辞方法,细腻地描写了月光的形状、神态,乃至声音、动作,把无形无声之物,写得有形有声、情态毕现。清丽优美的语言,营造出深远宁静的意境,给读者以丰富的美感。
  三、巧妙改编增文采
  为了主题的表达需要,巧妙地改编诗词曲赋、流行歌曲、广告词、俗语、谚语等,取其形式改其内容,可以让作文的语言灵动有趣。如新疆维吾尔族自治区中考满分作文《我渴望休息》佳作片断:
  “作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨批最多的是我,没有人身自由的人是我,放假关禁闭的是我,是我是我还是我……”
  这位考生以自嘲口吻改编了歌词,形象地将当前学生课业负担重的现状描绘出来,读来发人深思。与之有同工异曲之妙的另一满分作文《我渴望减负》一文中,巧赋一词《减负令》:
  “常记学校日暮,读书不知归路。败兴晚回家,误入题海深处。减负,减负,惊醒学生无数。”
  小作者巧妙改编李清照的《如梦令》,真实地反映了学生课业负担的繁重,宣泄了自己的困惑与不满,表达了广大学生期盼减负的心声,倍显幽默、风趣。阅读这类佳作,如品香茗,如饮醇酒,简直就是一种艺术享受。
  四、兼用句式显灵活
  句式不同,表达的效果也会不一样。短句表意简洁,明快有力;长句表意严谨,逻辑性强;整句庄重有力,气势贯通;散句灵活自然,接近口语……在中考作文中,若能多种句式交替运用,使句式长短富于变化,整散结合,错落有致,既能改变语言的单调和呆板,又可以使文章整饬严整,变化多姿,犹如“大珠小珠落玉盘”,呈现出一种整齐错落之美,浪漫飘逸之秀,给人一种特殊的美感。请看课文《春》(朱自清)中的一段文字:
  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
  这段文字长短句交错使用,收到了很好的表达效果。舒缓的长句,使人感受到春回大地、万物舒畅;急促灵动的短句,则突出了春天万物的活跃。如此优美的语言,把春天旺盛的生命力表现得栩栩如生、跃然纸上。
  再看江苏南通市中考满分作文《一道风景线》中的文字:
  千载而下,封建政治愚民的把戏给他“奸雄”的污辱,怎能掩盖曹孟德伟岸的身躯,十二色杖间忠信,勇讨黄巾见忠勇,奋接七星宝刀见忠君,爱民如子见仁义,当他毅然地背负起汉贼之名而匡扶社稷之时,就早已注定了他的伟岸。赤壁的大火烧不掉的是这一份爱国情啊!当《短歌行》萦绕在耳畔,曹操给我们留下的风景必然在现于江畔,于我们的心中。
  在这段文字,句式整散结合,长短兼用,使这段文字错落有致,摇曳生辉,整齐而富有变化,语言鲜活,文笔流畅,活力四射,既给我们以语言的对称美,又给我们以生动的音韵美感。
  五、幽默诙谐出情趣
  幽默研究者张瑞君说:“人需要幽默如同树木需要阳光、空气、水。幽默感是现代人应有的素质。”幽默风趣的人,大家都喜欢接近;幽默风趣的文章,大家也会百看不厌。因为幽默、风趣,往往是智慧的体现。写作中,如能适时运用幽默的语言,定能使文章绚丽生辉、呈现别样的风采。如上海市中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》中的几段文字:
  “最后一排”是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之,我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”……
  当老师宣布这消息时,顿时有一种“世界末日来临”的感觉,两眼昏花,头晕耳鸣,真的快要支撑不住了。
    抬头一举目,关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗户在我的左手边.凉风习习,吹散了我眼前的雾霭。几个“捣蛋鬼”对我眉目传情。挤眉弄眼,“本地土著”送来独有的问候。
    “嘿,小黑,不要垂头丧气。这里光线不好,空气新鲜;成绩不好,心情不差!阿蔡用辩证法安慰。
  文字中散发着灵气、诙谐、幽默却耐人回味,发人深思。如:“‘最后一排’是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以‘好同学’避而远之,‘捣蛋鬼们’心向往之”,本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的;“避而远之、心向往之”是文言语句,这样反常使用增加了幽默感。还有引用“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”;化用“名次是飞流直下三千尺”,“遥远的岭南啊,顿时成了我的‘后花园’”等综合运用多种表现手法,使文章诙谐有趣,让读者忍俊不禁。

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作者:不详 来源:网络
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