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“考场作文增分有道”系列讲座第六讲

时间:2011-7-20 1:12:05 点击:1760

  核心提示:“考场作文增分有道”系列讲座第六讲 ☞ 万紫千红总是春,合"体"裁衣方风流(文体篇)                      ——谈中考作文文体的特点与选用湖南省永兴县高亭中学 王礼平  传说战国时代齐国的齐威王经常与大将田忌赛马。赛马的...

万紫千红总是春,合"体"裁衣方风流(文体篇)
                              ——谈中考作文文体的特点与选用

湖南省永兴县高亭中学  王礼平

 

  传说战国时代齐国的齐威王经常与大将田忌赛马。赛马的规则是这样:每次双方各出三匹马,一对一共比赛三个回合,每个回合的输方要给赢方黄金一千两。齐威王的三匹马和田忌的三匹马按实力强弱都可分为上、中、下三等。齐威王的上、中、下三匹马分别比田忌的上、中、下三匹马略强一些。因此每次赛马田忌都是连输三个回合,都要输掉黄金三千两。后来田忌手下的谋士孙膑给田忌出了个主意,要田忌用他的下马和齐威王的上马比赛,用他的上马和齐威王的中马比赛,用中马和齐威王的下马比赛。这样,虽然第一回合田忌必输无疑,但田忌却赢了后面的两个回合,二胜一负,田忌赢了齐威王黄金一千两。
  在这个故事中,我们如果把田忌、孙膑都当成写文章的人,那么,田忌是散文家,孙膑则是小说家。散文家是用自己的行动制造情节,引发情思,牵引着读者的思想漫游,用自己的哭声去换取别人的垂泪,用自己的喜悦换取别人的欢笑;而小说却不同,小说家远远躲在作品的背后,让笔下的人物出来表演,演绎人间的悲欢离合、喜怒哀乐。由此窥见,不同文体各有所长,表达效果也各有千秋。同学们要写出文质兼美、出彩求新的考场佳作来,了解不同文体的特点和写作要求就显得尤为重要。近几年来,在话题作文文体自选,题目自拟,内容自定的“三自”“春天”里,文体的择用追求创新、展示特色已成为众多考生的自觉追求,形成了“万紫千红”的大好局面。下面结合一些优秀作文范例将各种文体的特点及写作要求作简单介绍。 
  一、常规文体
  (一)、记叙文——原委的陈述
  记叙文是一种写人记事的文章,它通过描写、记叙人物、事件来反映多姿多彩的现实生活及其发展变化,是学生写作中最常用的一种文体。写作时应注意以下事项:1.写人记事要交代清楚时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素,记叙的要素。2.合理安排写人记事的顺序,先写什么,后写什么要通盘考虑,顺叙、倒叙、插叙、补叙等要安排得当,中间过渡自然。3.要根据题意、围绕中心选择材料,并根据中心确定详略,对材料进行取舍、剪裁。4.能合理安排文章的叙事线索,头绪要清楚,即根据题目的要求,弄清人、事、物、景的关系,对事情发生、发展、变化、结局过程中所涉及到的人、事都应有明确的交代。5.合理运用各种表达方式,记叙中要适当议论、抒情。总之,记叙文体要有具体的事件、明确的线索、曲折感人的情节、含蓄的感情。相对来说,初中学生的记叙能力强过说理能力,所以“文体自选”时最好选择记叙文。如山西省中考满分作文《打网球,太棒了》,作者取材于平常生活,就周末一家人的网球运动予以记述。开头简略介绍了网球场的模样,人物着装,中间详细描写比赛的经过,记述自己在比赛中的侥幸心理以及一家三口其乐融融的场面,描写出一个幸福家庭给孩子带来的身心健康的有利因素,成了标榜现代家庭教育的美好模范。有着积极向上的美学气氛,语言朴素、流畅,结构幽雅、从容,切合题意,中心明确,思想健康明朗,给人清新飘逸的美感。
  (二)、说明文——科学的解说
  说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。它通过对实体事物的解说,或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。写说明文首先要抓住说明对象的特征,采用恰当的说明方法突出其特征;其次,把握说明文的结构,解说事物、阐述事理要按其本身的条理来安排说明的次序,使之层次清楚,主次分明;第三,说明文的语言要准确、简明、通俗易懂。如湖南省第五届中小学校园文学大赛获奖作文《蝉》中的一段文字:“蝉的幼虫脱皮是从背上开始的。先出来的一层旧皮从背上裂开,露出淡绿色的蝉来。先出来的是头,接着是吸管和前腿,最后是后腿和折叠着翅膀,只留下尾边尖儿还在那层旧皮里。这时候,它腾起身子,往后翻下来,头部倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力伸直。接着,用一种几乎看不清的动作尽力把身体翻上去,用前脚的爪子钩住那层旧皮。这个动作使它的尾巴尖儿从那层旧皮里完全脱出不了。那层旧皮就只剩下空壳,成了蝉蜕。从开始到完全脱出来,大约要半个钟头。”小作者能抓住蝉的特征,用简明的语言把幼虫脱皮的复杂动作细致而真切地写了出来,具体说明了蝉的幼虫脱皮的整个过程,文字不枝不蔓,语言富有表现力,给人以清晰的印象。
   (三)、议论文——逻辑的说服
  当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出不来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。常见的议论文有:读后感、随笔、演说、序言、书评等。阅读、写作议论文,首先,要把握议论文的三要素,即论点、论据、论证。论点就是我们所持的看法和主张,论点必须正确鲜明,不能含糊不清,模棱两可;论据是用来证明论点的根据,一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性,充当论据的事实、史实和数据必须典型、新鲜、充分、可信、确凿无误,否则论点就站不住脚;论证是运用论据证明论点的过程和方法,这个过程必须正确地巧妙地揭示论点论据之间的逻辑关系。常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、归谬论证,正反论证等。其次,在结构上要按提出问题、分析问题、解决问题的思路展开行文。如浙江省金华市中考满分作文《美在尽力》,作者用毕淑敏的话“我们可以不完美,但我们努力”作题记,照应标题,统率全文,立论居高临下,极为深刻。正文部分,作者紧扣“人和路”的话题,列举“茫茫雪原上,留下坚定笔直道路的人”与“一路弯弯曲曲赏尽风景,尝尽生活滋味的人”的生活事例,得出“尽自己最大的努力”、“留下与众不同的那份全属自己的道路,你就坐拥了人生的美丽”,引出观点,接着由面及点,以王安石与吉米卡特两个事例,一正一反,一古一今,一中一外支撑起全文的骨架,最后再由点及面,总结话题,内容充实。
  (四)、散文——语言的造型
  散文是指短小精悍、取材广泛、形式自由、侧重于抒发作者思想感情的文学体裁。它有自由便捷、千姿百态、具有表现力灵活多样、诗意浓郁、语言优美等特点。在表达方式上,可记叙、可描写、可说明、可议论、可抒情,可几种方式交替使用;在写作上要注意抒写独特的个性,表现深刻的意境;在结构上主要采用“形散神聚”的方式。散文与记叙文的最大区别在于,散文中所写的人生、自然、事件、景物等,都是从自身感悟出发,是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现,是知觉、思维、感觉的综合思维结果,体现着作者的深思妙悟,是散文的情、理、意、味。而记叙文是记录生活中的人和事,并不从作者的感悟出发。优秀的散文不但能给人以美的享受,而且能开阔人们的视野,启迪人们的智慧。如湖南益阳市中考满分作文《走近美丽的诗歌》采用散文形式,用自己读诗的经历,从读诗时体会意境的美丽,写到读诗后生活的精彩,道出了诗歌给自己营造的美不胜收的生活和一份难以抑制的欣喜与感激,这种感悟,在当今时代显得非常宝贵。文章本文最为吸引读者的是诱人的语言,或用比喻排比展开,句式美丽;或将诗句信手拈来,文采飞扬,读来令人激情澎湃。
  二、创新文体
  (一)、戏剧体——生活的拷贝
  即通过舞台表演来表现有关人生、社会等方面的主题,因为受时间、场地的限制,它要求人物、事件、时间、场景高度集中,在有限的舞台空间和演出时间内,展开尖锐激烈的矛盾斗争,突出地刻画人物性格特征,推进故事情节发展,反映现实生活。戏剧与小说有些接近,但戏剧是舞台演出,所以一定要有舞台的语言,如对白、动作、场景布置等。如湖北荆州市满分作文《美好四幕剧》,再现了自然与社会中的种种“美好”,有快速吸引读者眼球之效。前两幕以写禽鸟的活动为主,揭示出“简单蕴藏美好”和“美好在于敢于挑战、勇于奋斗”的要义;后两幕着眼于人的活动,同学主动拾书,老师挥汗上课的点染,就让人世间的“美好”宛然在目,熠熠生辉。每幕剧均由背景、主体活动和“旁白”构成,但“剪接”和寓意各有千秋,这表明作者在剧本写作上具有较为扎实的功底。
  (二)、小说体——社会的缩影
  即通过虚构的故事反映有关人生、社会等方面的认识或感悟。这里我们着重谈谈小小说。小小说不仅要具备人物、情节、环境等要素,还应该有小小说的“精神指向”——给人思考生活、认识世界的思想容量。写作时要做到情节紧凑,集中,事件冲突尖锐,悬念迭起,结局设计上要有“出人意料,合乎情理”的转折,另外,写小小说的目的是体现作者对话题的理解和认识,所以小小说必须反映出某个道理来。如湖南益阳市中考满分作文《走近那张“牛皮癣”》便是一篇非常典型的小小说。其情节是:在爱护环境的整治活动中,三位不同年龄的人物(清洁工、老爷爷、小学生)对一张“牛皮癣”相同的态度,不由让人惑由心生,作者层层设悬,至结尾才一笔带出原因:上面写着四个醒目的大字——“寻母启事”,情感似喷井突然爆发。文中三位人物都因为关注城市卫生而去关注这张小小的纸片,体现了一种难得的公德美,又都因为被这张纸条上的内容(“寻母启事”)感动而停下了自己的行动,体现了一种关爱他人的人性美,纸条背后那位儿子寻母的举动,更是体现了一种值得宏扬的亲情美。
  (三)、自述体——敞开的心扉
  自述体作文的重要特点是第一人称叙述法,即由自述主体直接“站”出来叙述,便于直抒胸臆,真切表达思想感情,同时自述体作文也强化了对生活的透视力度,它让美好的思想,事物作自我展现,让丑陋的事物作自我表演,这就必然强化了穿透力。运用自述体成功的关键在于自述主体的选择要多样化,要新奇独特,甚至出人意料。叙述主体可以是“人”,但必须是一个与众不同的人,也可以是“物”,如动物,植物,还可以是虚无的概念,如善良,诱惑,诚信等,总之,你愈是选择离奇古怪的自述主体,效果便愈佳。如福建省龙岩市中考满分作文《谁能用爱烘干我潮湿的心》几段文字:
  我也不知自己到底活了多少年,人们也不知我以前的面貌怎样。在人们的心目中,我很重要,他们离不开我。但,也不过仅仅是一个不会说话的地球,如此而已。谁又知道,我心中也有千千愁肠?人们常说,我——地球,是人类共同的家园……
  一枯藤老树昏鸦……二小桥流水人家……三古道西风瘦马……
   是的,这些就是我——地球的忧伤。…… 人们啊,你们又怎么狠心上演这幕“夕阳西下,断肠人在天涯”的惨剧?
  该考生以独特的写作视角,以地球自述的口吻,结合《天净沙?秋思》中的几个句子,重新设置新的意境,表达环境恶化给地球带来的忧伤与焦虑,同时也委婉地传达出了考生强烈的环保意识,而且,这种强烈的情感贯穿全文始终,字里行间也渗透着浓浓的诗意。这样的设计,使得本文具有深厚的蕴藉,令人深思、使人震聩。
  (四)、书信体——心灵的独语
  书信是我们常用的写作形式。其特点是自由灵活,受到的限制少,有利于作者抒写内心感受,袒露真实的情感。运用这种形式写作,需要对书信的格式掌握准确,必须要用第一人称。除此之外,正文部分谋篇布局相对灵活;表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论,也可以采用讨论的形式;内容方面可以写一件事,也可以写多件事,甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通,所以便于抒发感情。如陕西省以“承诺”为话题的中考满分作文《你懂得承诺吗?小布什》,作者采用书信的形式,对“小布什”以及他领导的美国不守承诺,实行霸权主义,想当世界人民警察的种种丑陋表演进行了辛辣的讽刺,运用写信质问的形式,与对方直接交流,加强了情感的倾诉,体现作者对话题的理解和认识。
  (五)、日记体——生活的窗口
  日记是同学们非常熟悉的一种写作体裁。它是一种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一种短小灵活的文体。用日记的形式来写作文,如同说心里话,真实亲切,可用来记事、写景、抒情。日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组合来表达一个主题,结构形式比较灵活。就单篇日记而言,必须遵循日记的格式,即:第一行空两格写记日记的时间和天气情况,接着另一起行,空两格,开始写正文;要运用第一人称写法,“我”不仅是日记的作者,也是日记里的主人翁;就连缀成文的多篇日记而言,材料涉及的时空跨度可以不受限制,每则日记的表达方式可以不一致,但要注意内容的关联性:一般是在第一篇日记里设上疑问、制造矛盾,随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中,以增添文章的生动性。同时,各则日记的篇幅最好大体相当,以保持文章形式的匀称美。如湖南益阳市中考满分作文《我与苦难的亲密接触》,就采用了四则日记概括三年的初中生活,“寝室里的蚊虫叮咬”“热水间的你争我夺”“食堂里的清汤菜水”。将学习生活中艰苦的一面展现的淋漓尽致,并巧设心情指数,通过心情指数的提升,最后将面对试卷时的那种幸福画面推到读者面前,突出了“先苦后甜”“苦尽甘来”的主题。
  (六)、寓言体——智者的箴言
  寓言是文学作品的一种体裁,是带有劝喻或讽刺的故事,即通过虚构的简短故事或用自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学样式,其结构简单,一般形式为“故事+寓意”,有时寓意暗含在故事之中。它篇幅短小,内容往往是虚构的、荒诞的,而主题往往是深刻的、富有哲理性的,主人公可以是人,也可以是其他生物或非生物。作文时如果要表现较深刻、带有劝诫性的主题,我们就可以采用寓言这种体裁。我们从小学到初中接触到了不少中外著名寓言,大家也可以拿来进行改编,新创或续写,使新的寓言故事有新的寓意,但要注意借用时,前后两个故事的人物、情节的衔接要圆合顺畅,做到天衣无缝。如重庆市中考满分作文《我曾是一块朽木》便是一篇寓言故事,独特的创意令读者眼前一亮,一棵树在命运的捉弄与摧残下,成了朽木一块,“认命吗?”朽木内心发出了呼喊与挣扎,朽木最终实现它自身的愿望与辉煌——身上长出了蘑菇!此文寓意深刻,谱写了一曲对生活对生命的礼赞,身处逆境,而依然奋发向上,这就是生命的意义。
  (七)、童话体——观点的影子
  童话是儿童文学的一种体裁,它通过丰富的想象和夸张手法来编写适合儿童欣赏的故事,一般采用拟人的写法,主人公大多是动物、植物,充满着童趣。童话虽然写的是想象,但折射的是现实,具有强烈的虚构性,选材范围很广,时空调度自由,驰骋想象的空间很大,便于表达作者自己的思想或观点,如湖南益阳市中考满分作文《走近老鼠的幸福生活》采用童话的形式,充分发挥了自己的想象力,让老鼠上演了一幕令人啼笑皆非的闹剧。这种正题反作,反向构思的方法,不仅让文章平添新意,更让主题入木三分。又如湖南长沙市中考满分作文《我美丽,因为我无私》,作者先简要铺垫,着重刻划了云与雨在介绍自我时的“骄傲”与“自夸”,对风儿的描绘则注重她的奉献,两者对比分明。文章用风作为写作的主体,通过自然选美比赛这一新颖的形式,表达了“无私最美”的主题。
  除以上几种文体外,还有诗歌体、新闻体、广告体、故事新编体、对话访谈体、杂文随笔体、法庭纪实体、实验报告体等等,这里不一一赘述。总之,在文体这个领域里,同学们可以八仙过海,各显神通,尽可能地寻找与之相适应的创新形式,舞起创新的彩绸,摘取创新的星星,让我们的文章在众多的考场作文中别致新颖,分外惹眼,以创新之光来吸引阅卷老师的眼球,赢得阅卷老师的好评。
  模拟训练
  1、倾听是一种亲和的态度,他的对象可以是人,如长者的教诲,他人的牢骚等;也可以是大自然,如莺歌燕语、山风松涛等。
  请以“倾听”为话题写一篇文章,文体不限,题目自拟,字数在600字以上。
  2、微笑是一种积极的态度,乐观的精神。她让衰老者不再僵化,失意者不再懊恼,悲伤者不再颓废,不幸者不再怨恨……她让阳光普照大地,爱心处处可见。
  请以“微笑”为话题写一篇作文。要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④文面整洁,不少于600字。
  答案示例:
  1、①由倾听对象不同给我们带来的不同感受入手,可写一篇散文体作文。如:倾听春天的莺歌燕语,我们感受到生命的活力,意境的优美;倾听大海的潮起潮落,我们感受到激昂的乐章和壮美的境界;倾听长者的教诲,我们如坐春风;倾听朋友的诉说,我们感受到友谊的可贵……
  ②由一次倾听朋友牢骚的经历,表现倾听的重要性。可写一篇记叙文。如:有一天,朋友来向我诉苦:父母苛求她、同学因她成绩好人又漂亮而排挤她。当时我一言未发,只是不停地点头表示赞同,用理解的眼神注视着她,在她停下的时候给她倒杯水。朋友过几天打电话来感谢我有耐心听她发牢骚,她觉得说出来之后感觉好多了,周围的人似乎没那么讨厌了。
  ③以一个残疾女孩的日记的形式,表现倾听外界声音对人的思想的影响。如:
  3月15日,我从手术房被推出时经过一段走廊,走廊里很静,我能听到外面的鸟儿唧唧喳喳地叫个不停。啊,生命!我以为我与你擦肩而过了。
  3月25日 看着我残缺的右腿,想起那车祸,想起以后的生活,我流泪了……爸爸为我拿来录音机,让我听贝多芬的《命运》,那昂扬的旋律让我的泪渐渐止住了。
  4月12日 今天我出院了,大街上车笛声、叫卖声响成一片。如此热闹的生活,久违了!
  2、①写成记叙文体,采用小标题式结构,以各具代表性的微笑,来表现“生活中有微笑”这一主题。如:作文《生活中有微笑真好》,通过小标题“母亲给我微笑、老师给我微笑、同学给我微笑”等展开文章。
  ②用议论文体,从沟通、交往、亲情、理解等方面突出微笑的魅力。如:作文《微笑的魅力》,通过写“微笑是跨越代沟的桥梁、微笑是打开心灵大门的钥匙”等展开论述。

 

健身酒永远梁老板十年磨一剑打发明

作者:不详 来源:网络
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