手机版←|位置:首页 >> 杂志专栏 >> 文论 >> 内容

尽管余年光辉弱,也似寒冬一枝梅

时间:2011-6-23 11:50:54 点击:3048

  核心提示:尽管余年光辉弱,也似寒冬一枝梅 ☞ 张时运教育总结 张时运 贵州省铜仁  好记心值不做烂笔头。一日偶尔在一本烂笔记本中(几乎看不清字了)看到几篇...

                                                   ——张时运教育总结
                            张时运  贵州省铜仁

  “好记心值不做烂笔头”。一日偶尔在一本烂笔记本中(几乎看不清字了)看到几篇总结,重温一下,回首当年,却没有碌碌无为。


       对差生辅导的总结——转化差生的钥匙


  转化差生是比较困难的,这是班务工作中最重要一环,尤其是班主任,切不可忽略这一工作。这个工作包含两重艰巨性:第一,差生的品德较差;第二,差生的成绩低劣。要使差生转化过来,不仅要教育他们在思想上的转变,而且还要促使他们在学习上也要有所转变,所以,要转化差生,非作耐心细致的思想工作不可。在实践中,我有一点肤浅的认识,要转化差生,必须注意“比”、“严”、“导”、“忍”、“掘”、“彰”六法。
  所谓“比”,就是让差生有比较的目标和对象。每学期开始,我就要宣布一些纪律和要求,让学生认识什么是美,什么是丑,中学生守则规定什么,哪些人是我们学习的榜样,哪些路可以走,哪些路不可以走等。
  所谓“严”,就是要严格要求。特别是差生,他们已养成自由、懒惰、蛮横的习惯,因此,必须采取严正的态度与方法,才能把他们收束到正确的轨道上来。
  所谓“导”,就是引导,疏导之意。一般差生缺乏自觉性和自抑力,更没有远大的理想。因此,要使他们沿着正确的轨道前进,必须采用疏导方针。
  所谓“忍”,就是要有忍耐心。尤其是对待差生,更要作耐心细致的工作,要诲人不倦,循循善诱。实践证明,差生往往性格是倔强的,有时会使你气满一肚子,或者软去硬不来,改了又犯,一犯再犯。对此,作为一个“灵魂的工程师”就必须细心雕塑,切不可采用暴风骤雨一棍子打死的办法,若这样的话,就会适得其反,根本就谈不上什么转化的了。要转化必须感化,要感化必先软化。忍得一肚之气,分析性格之因,采用适合之药,打开转化之门。
  所谓“掘”,就是挖掘之意。对于差生,必须挖掘到他们心底,要善于发掘他们灵魂中的“闪光点”,哪怕是一点星星之火,通过细心拨弄,也可以变成熊熊烈火,再加强烈的暴风亦可燎原。
  所谓“彰”,属昭彰之意。一旦发现差生有所转变有所进步时,便可及时表彰,大肆表彰,就可以扶正祛邪,促使差生自抑、自专、自改。
  我在教育过程中采用以上六法,转变了不少差生。现紧举张进同学的例吧。
  张进同学原来随父在外现学习,因父亲无法管理,四处逃跑,才弄回家乡,原在上届初二班因烧毁出勤簿,伙同别的同学外逃十余天,回校还持刀要杀班主任,成绩又低劣,为此被学校给予留校察看处分。本移留在我班,有的预言,留在我手里,也不会为我争气。
  开学的第一天,我就找他谈话,,向他提出一个问题:“你能否为我争气?”他说:“能。”我就随着他的话说:“既能,就按照班级规定的去办。”接着我向他讲解班级规章和中学生守则。最后我就说:“能按班级规章,能按中学生守则一一去办,就是为我争气。”当即他也随声附和了。
  后我时时警惕他,他迟到了,我就严厉批评他,并讲“防微杜渐”的重要性。从此他在我的面前不敢随意掉歪。
  我发现他口齿清晰,阅读能力强,我就时时抽他读课文,向他提出更高要求:做到口吃清晰,轻重缓急,饱满感情。随即提出:“你能流利朗读,一定是你回家注意打爬书,预习工作做得好。”又向大家说:莫要认为他犯过错误,毛主席曾教导我们说:“有错必改,改了就好。”这也就暗示向他指出,叫他增强改错的信心。
  不料他习惯成自然,他随意调换四次座位,一次一次使我伤头,前头、后头、中间、左边都调过了。按理,我是要狠狠训斥他,但是我忍住气,向同学们宣布说:“他是个特殊人物,我们的组长、班干,要帮助他改掉坏习惯。”课后,我又语重心长的向他解释说:“你叫我怎么有说服力,我没有批评你,你自己想想,你还要换几次位才能满一学期?同学们对你有好评吗?”这一来,他很感动地说:“从今以后,我再不换了。”实际上,“忍”是一条软索,软索能套猛虎。
  虽然软索能套猛虎,但不是轻易就能套着的,必须与老虎一起生活,了解他的性格和生活习性,“不入虎穴,焉得虎子?”因此,我一直注意了解张进的性格在查访家长中,我知道他的虚荣心强,脾气古怪,委屈不得。因此,我就尽量因势利导,多褒少贬,千方百计寻找他的“闪光点”。()不管哪一个差生都能发掘出他的“闪光点”。)一次,我发现他在钉自己的桌子,我就趁此表扬他爱护公物,有雷锋精神。我发觉他朗读能力强,就安排他参加学校朗读赛,他的确在比赛中荣获一等奖。
  当张进同学确有进步时,我就采取大肆表扬的方法,表扬他思想进步,写了入团申请书,表扬他刻苦训练,荣获朗读竞赛奖,表扬他学习进步,荣获半期成绩第四名(在学习上确实也有了飞跃)。
  张进的转变和进步,给我很大的启示:“什么钥匙开什么锁。”转化差生这把钥匙锁,一定有合适的钥匙,教育战线上的匠师们都各有不同的钥匙,我要虚心借取。
                                    (张时运于 91.12.1 晚.中南)

                            良医出妙方
                                       ——转化差生有感


  教育问题,是一个技巧问题,更是一个世界观问题。当一个教师具有无产阶级世界观时,他必须会对自己的学生产生深切之爱,从而采取适合的育才之方。通过“两史一情”的反复学习领会,使我认识到,我们有五千年灿烂中华文明史;也认识到,近百年来,我们惨遭帝国主义侵略的屈辱史和千百万人民爱国反帝的斗争史;更认识到,我们处在世界风云变换之际,面临帝国主义搞和平演变之急,我们肩负育人的重任。为此,使我由育才之需,产生施教之法。在实践中,我认为,要育好人才,特别是要转化差生,必须采用严、松、远、近、死、活、恒、变八法。
  贤师施教与良医处方同类。当一个治病救人的医师要治愈一个已腐的创伤时,首先是忍痛刮去污秽,这可说是“严”。接着就是轻柔包扎,这可说是“松”。然后嘱咐病者,数月病可痊愈,要增强自信心。从长远观点看,健康是必然的,痛苦是暂时的,这可说就是“远”。既而强调病者,注意不能再伤,哪怕是一丝毫受损,也会导致伤口发炎,要时刻警惕,防微杜渐,这可说就是“近”。再则还要规定病者在一定范围内活动,以免发生意外损伤之故,这可说就是“死”。随即开导病者又要轻微活动,以便促进血液循环,还可拨动痛者喜乐的心弦,让他奏出动人的歌曲,促使他精神愉快,这可说就是“活”。并且还要掌握治疗常规,打针——服药——敷药,恒守一般治疗规律,这可说就是“恒”。但还得研究创伤在不同体质上的不同反应。善医者,就可以根据特殊变化,采取攻补兼施,寒温并用,内外夹攻等变化多样的治疗方法。这可说就是“变”。
  总之,千变万变,爱学生,育学生,这个宗旨永不变。
  现谈谈,我对本版一个差生杨小东的教育、转化过程吧。他是本学期由外校转入我校的编在我班的插班生,住在他的亲戚家。开始,学习怠惰,作业敷衍,蹦跳第一。为了转化他,我怀着悲喜交织的心理,我恨他不听话,但我又爱他活拨。有几次我严厉批评了他,毫不客气的指出它的缺点,并在走访家庭中,告诉了他的亲戚,使他处于急剧紧张状态,随后,我就暗示观察他,暂时放松了他,尽管发现一些小毛病,也暂不提他,让他有迂回余地。
  我只在课堂中渗透思想教育,突出“奋斗是实现理想的阶梯”。让他潜移默化的在脑海里留下不少问好:什么是理想?树立怎样的理想?怎样才能实现理想?在转化过程中,令班长严格打缺席,逐日去掉他散漫爱迟到的坏习惯。当他觉得管的太死,,枯燥无味时,我又令文体委员招他为球员,参加打球活动,任命他担任课外活到那个小组文体组长,有意给他以温暖。一次,我发现他变了,他把所缺的作业(语文作业)从头到尾全补上,这时,我走到他桌前轻轻摸摸他的头说:就是懒咯,要是抽掉了懒筋,作业多做的好啊!”
  他心里顿时觉得暖烘烘的。虽然话是一句,既表扬了他,又批评了他,他也乐于接受。坚持常规教育的同时,又针对他的个性进到多种启发。现在他转变甚大。教育八法,不仅在杨小东的身上起到了作用,而且在其他差生身上也收到不同程度的效果。
                                              1992年5月1日于中南

  

            比较对照效果佳
                                                       ——数学经验点滴


  有比较才有鉴别。丈尺一起,可显文之长,尺之短;湖溏一起,可先湖之宽,溏之窄;铁棉一起,可显铁之重,棉之轻;可指树之高,禾之低。反之,单独一物难别长短宽窄轻重高低。只有两种或多种事物互相比较,互相映衬,相得益彰,才能使各自的特点更加突出,从而更能认识他们的特点和本质。
  一般初中阶段要使学生掌握记叙、说明、议论三种字体表达方式,能熟练运用三种表达方式写出记叙文、说明文、议论文等为此,我在数学中运用了比较对照的啊、方法,如,我命一个题,要求学生用三种表达方式作文。我要指导学生写作的范文是这样:
    A春燕
  一、记叙:表现新喜之乐。
  春燕、晴空、笑语、轻停、与少年闲乐。
  二、说明:说明燕能灭虫及其他。
  燕小,能灭害虫而称益鸟,常于檐下垒巢。
  三、议论:论述益民而民爱之理。
  于民利,众颂。燕能灭虫禾茂粮来,众爱。
    B冬梅
  一、记叙:表达坚强的意志。
  寒风凛冽,白雪飘飘,水瘦山寒,绿草全然萎,红梅独自开。瞧@弱,看谁强,绿草耐性微,绿草意老坚。
  二、说明:说明红梅的用途。
  时有寒季热季,类分冬梅春梅,研究冬梅,分析用途,肉各酸果,可解烦渴,子叶杏仁,能入药汤,杏仁进五脏,痛邪散九霄。
  三、议论:论证“苦里含甜”之理。
  地冻,天寒,树经冻越愁,梅受寒更欢。觅轻夕,阅古今,贪玩福少,喜善甜多,禁思则蠢,动脑必贤,富贵多于勤俭出,梅花香自苦寒来。
                                     92年6月26日于中南

       期末个人总结一则


  新学期已经结束了,本人认为,自己在思想上有所进步,学习上有所提高,方法上有所改进,工作上有有些成绩,但在某些方面也有些不足。我一时到:世界风云巨变幻觉,中华民族迈步腾飞。回顾历史,追溯场合,中国地大物博。人民心红志坚。几千年来,艰苦奋战,推翻三座大山,赶走了帝国主义,赢得了一个又一个胜利。身居伟大的祖国,面对敌人的挑战,应把自己心爱的幼苗,速育成才,因此,我在教学法上,急切追求最佳的方法,让学生能走笔直的捷径。如在教学中,沿用精讲勤练,边讲边练的方法,还创造性的采用了比较对比法,最佳记忆法。同时在思想教育方面采用了循循善诱的方法。疏导的方针。润物无声,哪怕学生在横,自己也耐心。无论班级工作,还是学校工作,需要则做,做就做好。总之,尽管余年光辉弱,也似寒冬一枝梅。可是,虽然工作做了一些,但心有余而力不足。有些工作未做好,今后还得加倍努力。
                                            1992年6月26日于中南

                              回首


  现我认为以上几篇总结对我的教学生涯还不足以一叶知秋,回想只有一篇发言稿对我的教学生涯可能一管窥豹,可惜这篇发言稿已失落,唯奖状犹存。
  我还记得那是1991年5月12日在城关区全区教师大会上的发言,名为德育工作经验交流大会,我是倒数二三名发言的,当时发言约有十人左右。其他发言的均是本科,专科生教师,唯独我是中师生,也许是尊重我年高之故,其他人发言时,全场到处发出嗡嗡声,我一上台念了题目“力量出自丹心”全场立刻鸦雀无声,等我带上眼镜重念一遍题目时,全体目光都盯住讲台,我就口若悬河的讲演起来,,遵循爱学生这个宗旨,抓住循循善诱,疏导方针这个纲,采用寓教于乐,软化,威化,潜移默化等多种方法。为了育才之需,花尽毕生之力。待我讲完16开的八张信笺纸时,全神贯注的眼神才松了一劲。
  中午各校头头和区,局领导研究,下午开会发奖。刚到会场,我校校长,轻轻在我背上拍了一下,伸出拇指,暗示我荣获第一名,当时我半信半疑,后大会宣布果然为此,我才全信。我认为是偶然的结果,不,我又认为是我兢兢业业教育的硕果。
                                              2007年3月10日于沿河

  作者简介:本文作者张时运先生,系铜仁地区沿河土家族自治县淇滩镇钟南乡钟南完小高级教师(钟南初中教师)。从教多年,积累丰富教育经验,同时作有多篇教育教学心得体会,教育教学研究总结,还作了不少教育教研论文。对本身从事的教育教学工作成绩显著,培养出了不少优秀人才。

健身酒永远梁老板十年磨一剑打发明

作者:佚名 来源:大可
  • 大名:  内容↑ 
共有评论 0相关评论
  • 久发网(www.9hairs.com) © 2021 All Rights Reserved.
  • 广告服务:010-86376888 13240310188 13885051598 通讯信箱:北京市邮政100088-99号信箱 邮编:100088
    友情链接 | 意见反馈 | 站长QQ:282783888 1977298888 | 中国网国家备案号: 黔ICP备09004360号—2